帕姆·哈兰德的19EdD:准备学校图书馆领导

“有一个惊人的大, 纵向的研究研究一致表明全职与全职之间的正相关, 认证学校图书管理员和学生成绩,帕姆·哈兰德教授说. “标准化语言艺术测试的分数会上升,对高风险和低收入学生来说是最强的.”

Harland负责协调新黄金城集团官网的图书馆媒体和数字学习专家项目. “学校图书管理员是最棒的工作,”她说. “你要和学生们谈谈他们喜欢什么,他们对什么充满激情.”

综合研究生水平项目是新英格兰北部唯一的一个, 它完全在线的形式特别适合来自农村社区的实习教师. 该项目跨学科的核心要素, 基于项目的学习, 开放教育资源的使用是新黄金城集团官网集群学习模式的象征.

哈兰德做图书管理员已经超过25年了, 在学校工作, academic, public, 和特殊的库. 在新黄金城集团官网获得教育领导学的教育博士学位时,她通过题为“学校图书馆员的领导行为”的论文,进一步研究了这一主题.“她的定性研究研究得到了众多奖项的职业生涯的补充. 她目前是学校图书馆教育者联盟和新英格兰学校图书馆协会的主席, 他曾担任新罕布什尔学校图书馆媒体协会主席.

学校图书馆员需要培养领导技能,因为他们的领域固有的跨学科性. “新黄金城集团官网正在与所有人合作,包括主要负责人, 负责人, 特殊教育工作者, and teachers,”哈兰说. 他们的工作面向公众方面也很关键,尤其是在当今的环境下.

哈兰德表示:“审查制度是新黄金城集团官网在所有课程中都在讨论的热点问题. “我教授这个项目的第一门课程, 它是关于战略性地发展政策和程序以及当有人质疑你书架上的一本书时制定政策意味着什么.”

她的学生了解到,宪法第一修正案的保护延伸到K-12学生. “他们有权获取他们想要阅读的信息,”哈兰德解释说. “法院真的站在图书馆一边,支持这一点.”

今天的学校图书馆员在教授学生如何“横向阅读”方面扮演着重要的角色,以便通过可靠的来源确认信息来发现错误的信息和宣传. “随着数字信息的冲击,学校图书管理员的传统角色已经发生了巨大的变化,这些信息必须经过审查和验证, 以及必须融入课堂的学习工具,”哈兰说. “图书馆员是海量信息的管理者, 并且必须准备好教学生如何批判性地思考他们所获得的信息.”

哈兰德在培养学生成为领导者的过程中,通过课堂讨论灌输如何与学校社区和其他地方建立关系, 以及如何充满信心地前进. 这次大流行就是一个现成的例子. “At the start, 很多图书馆的领导都采取了行动, 向家长们指出如何获取信息,”哈兰说. “没有人告诉他们必须这么做. 他们没有等待,因为他们知道如何使用工具,并有远大的目标.”